• Kompetencer. De studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i både studie- og arbejdssammenhæng ud fra den teoretiske og metodemæssige indsigt i psykologiske, hjernemæssige og sociale processer som de studerende erhverver i faget.
• - Udvikle indsigt i egne styrker og begrænsninger samt i mulighederne for at udvikle givende relationer til andre og herigennem bidrage til organisationens overordnede effektivitet. - Kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer gennem den selvindsigt som faget giver.
• Eksamensmål: For at opnå karakteren 12 skal den studerende kunne:
• Forklare fagets centrale modeller og teorier, som anført i fagbeskrivelsen.
• Anvende disse modeller til analyse og/eller finde løsninger på empiriske/praktiske problemstillinger med udgangspunkt i virksomhedseksempler og/eller cases.
• Sammenligne fagets forskellige teorier og modeller med henblik på at diskutere deres styrker og svagheder.

Formål
Faget manifesterer sig som fundamentet for varig forretningsudvikling ved en indføring i grundbegreber og forskningsresultater fra psykologien, hjerne-forskningen (neuroscience) og andre studier af det menneskelige sind med henblik på at give deltagerne muligheden for at:
 

• Opnår større indsigt i sig selv som menneske,
• styrke egen rolle som leder/medarbejder med fokus på ledelse, udvikling og innovation, samt
• styrke virksomhedens/organisationens effektivitet og konkurrenceevne.

Faget har til formål at udvikle de studerende til bedre at møde og håndtere de udfordringer, der eksisterer i dagens og morgendagens organisationer, herunder:

• at anvende psykologiens og hjerneforskningens grundbegreber m.m. i et ledelsesmæssigt og organisatorisk perspektiv
• at styrke egen formåen til at opnå succes
• at styrke lederskabsrollen og forstærke evnen/viljen til at motivere sig selv og sine omgivelser
• at kunne tiltrække, fastholde og udvikle humankapitalen.
• at initiere og fastholde organisatorisk læring
• at sikre de rette forhold, værktøjer og processer for at være innovativ og kreativ både for de enkelte individer, grupper og organisationen som helhed
• at kunne fastholde og udvikle organisationskulturen
• at sikre succesrige forandringer - eksempelvis ved ny strukturer, styringsværktøjer, eller forretningsprocesser
• at kunne bidrage til bedre strategiprocesser og strategier for virksomheder og organisationer 

Indhold
Faget er ambitiøst og krævende – ikke bare i omfanget af pensum, men også ved at skulle forholde sig til de mange forskellige ståsteder
Faget giver en grundig indføring i moderne organisations- og ledelsespsykologi, samt hjerneforskning (neuroscience). Der lægges desuden vægt på at give de studerende indsigt i egen og andre menneskers personlighed og adfærd hvilket bl.a. omfatter:
 
- Dynamiske processer (motivation, emotioner, personlighed)

- Kognitive processer (perception, beslutninger, læring og problemløsning, samt kreativitet og innovation)

- Sociale processer (holdninger og jobtilfredshed, gruppepsykologi, værdier, organisationskultur og lederetik)

- Koordinerings- og styringsprocesser (kommunikation, ledelse og samspil, fra mellemledelse til topledelse)
 

Faget er organiseret som en læringsproces, hvor de studerende er en del af både en fælles og en individuel proces, hvor de bærende elementer er dialog, aktiviteter, refleksion, fordybelse, samt praktisk applicering. De enkelte lektioner understøttes af cases, personlige erfaringer og forskellige typer af audiovisuelle indslag.

For at optimere indlæringen forventes det, at deltagerne aflevere 150-300 ords refleksioner over hele eller dele af en modul, og det skal være underviseren i hænde før næste moduls gennemførelse.

Faget er krævende – både i henhold til at arbejde inden for nye paradigmer, men også i forhold til pensum. Faget har tre grundbøger:
 
- Det ene omdrejningspunktet vil være bogen ”Psykologi i organisation og ledelse” af Geir og Astrid Kaufmann. Den giver en bred og grundig indføring i moderne organisations- og ledelsespsykologi. Der lægges desuden vægt på at give læseren en øget indsigt i egen og andre menneskers psykologi.

-Det andet omdrejningspunkt er ” Brain Rules” af John Medina. Denne bog præcisere, hvorledes vi bør tage hensyn til, hvad vores hjerne kan og ikke kan. De 12 principper eller regler give indblik i, hvorledes vi sikre, at vi overlever og stortrives på arbejde, hjemme og i skolen. Disse principper vil indgå sammen med den grundlæggende indsigt fra ”Psykologi i organisation og ledelse” i alle emnerne i faget for at understøtte og udbygge.

 
-Det tredje omdrejningspunkt vil være bogen ”Your Brain at Work” af David Rock. Den giver ud fra et hjerneforskningsmæssigt grundlag en supplerende og komplementerende hjælp til at styrke egen og andres performance på arbejdspladsen – både ud fra lederens og medarbejderens vinkel.

 
Herudover vil der være et kompendium med supplerende og anderledes tilgange til bøgernes indfaldsvinkler.