• Demonstrere indsigt i HRD feltets praktiske problemstillinger og teorier (herunder relevante personalejuridiske perspektiver)
• Foretage analyser indenfor HRD-feltet baseret på pensum (herunder selvvalgt litteratur)
• Sammenholde og diskutere HRD og HRM teoriernes begreber, videnskabsteoretiske ståsted og bidrag til hinanden og feltet
• Forholde sig refleksivt og kritisk til praktiske problemstillinger og teoretiske udfordringer i HRD-feltet
• Identificere og vurdere muligheder og begrænsninger i HRD initiativer, i et individuelt, organisatorisk og erhvervsøkonomisk perspektiv.

Formålet med undervisningsforløbet er at at udvikle de studerende til refleksive HRD praktikere, ved at styrke deres teoretiske forståelse og analytiske kompetencer ift. HRD feltet: de mange forskelligtartede praksisser, som sigter mod at udvikle de menneskelige ressourcer i en virksomheds sammenhæng.

Faget tager afsæt i læringsteori og teorier om organisatorisk læring da disse ofte fungerer som en underliggende præmis for mange HRD prakisser; uanset om det handler om kursusbaseret kompetenceudvikling, talent management, vidensdeling eller kreativitet. Vi vil læse tekster om forskellige læringsteorier (fra behaviorisme til nyere social læringsteori), sætte fokus på deres forskellige menneskesyn samt diskutere de læringsmæssige dilemmaer og organisatoriske udfordringer, der opstår, når læring og menneskelig udvikling foregår i spændingsfeltet mellem hensyn til det enkelte individ, gruppen og organisationen som erhvervsøkonomisk realitet. 

Artikler