• at demonstrere kendskab til fagets teori ved at foretage en teoretisk baseret analyse af eksamens opgaven
• at analysere eksamensopgaves problem i forhold til fagets kerneproblematikker og mest centrale begreber
• at kunne diskuterer sammenhænge og forskelle mellem fagets forskellige temaer
• at foretage en kritisk refleksion over anvendte teorier, den analyserede praksis samt analysens gyldighed, begrænsninger og konsekvenser

Fagets formål er at gøre den studerende i stand til at forstå HRM, ledelse og selvledelse i en samfundsmæssig kontekst. Faget giver den studerende et indblik i samspillet mellem virksomhedens strategi, samfundstendensers og den daglige selvledelse blandt medarbejdere. Særlig ser faget nærmere på, hvad dette samspil betyder for HRM teoretisk og i praksis.

Udgangspunktet for kurset er et nysgerrigt blik på HRM som en central virksomhedsstrategisk platform i en samfundsmæssig kontekst. Fra at HRM op gennem 90’erne og 00’erne øgede sin professionalisme gennem fagligt ejerskab af temaer og processer for rekruttering, performancestyring, belønning, ledelsesudvikling og talent, er HRM i de senere år i stigende grad udfordret af kravet om at kunne levere resultater og skabe værdi for virksomhedens forretning. HR-arbejdet forventes at kunne række langt ud over HRM’s egne faglige grænser, legitimitets- og ansvarsområder. Det er ikke nok, at HR chefen eller HR partneren har tilkæmpet sig en plads omkring de øverste ledelsesborde. De må også kunne bringe den rette forretningsmodel, ledelse og analyse i spil for at drive forretningen fremad. 

Centrum for faget er forholdet mellem den daglige udfordring medarbejdere og ledere oplever når de skal lede sig selv på værdiskabende måder i forhold til de strategiske udfordringer virksomheder i dag står overfor. Centrale begreber i faget er: udefra og ind, kapabiliteter, talent, selvledelse, stress og stresshåndtering, individuel og organisatorisk robusthed, og sammenhængen mellem vaner og HR rutiner.