• •Indgå selvstændigt og professionelt i et fagligt og tværfagligt organisatorisk samarbejde idet projekter typisk findes i disse sammenhænge. Denne kompetence understøttes bl.a. gennem fokus på forskellige teoretiske perspektiver og gennem fokus på projektlederrollen.
• •Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forbindelse med projektledelse og projektstyring
• Eksamensmål: For at opnå karakteren 12 for projektet skal den studerende kunne:
• Opstille og argumentere for en velafgrænset relevant selvstændig problemformulering
• Afgrænse besvarelsen således, at projektets analyser og diskussioner er relevante, nødvendige og dækkende for at kunne besvare problemformuleringen.
• Skabe en sammenhæng imellem problemformulering, afgrænsning og disposition således at besvarelsen fremstår logisk i lyset af problemformuleringen.
• Demonstrere kendskab til og anvendelse af relevante begreber, modeller, perspektiver og teorier fra det fag som projektet tager udgangspunkt i.
• Diskutere og begrunde valg og fravalg både med hensyn til emneafgrænsning, teori, metode og empiri.
• Skabe sammenhæng imellem valg af teori og empiri, f.eks. ved at teorien anvendes i analysen af empirien
• Dokumentere og/eller argumentere for analysens påstande i analyse og konklusion.
• Formulere sig i skrift på en saglig og let tilgængelig måde.

IFormål

Formålet med faget er at give den studerende viden om de grundlæggende egenskaber ved projekter samt viden og forståelse for relevante teorier, metoder og praksis som knytter sig til styring, ledelse og implementering af projekter og dermed give den studerende faglige og personlige kompetencer til at indgå i projektarbejde både som projektmedarbejder og projektleder.

Indhold
 

• På baggrund af introduktionen til den traditionelle projektstyring- og ledelse perspektiveres ledelses- og styringsopgaven med henblik på at give den studerende en mere nuanceret forståelse af, hvilke problemer og udfordringer der ligger i styringen og ledelsen af projekter og således give den studerende en dybere og mere nuanceret forståelse for projektledelse- og styring. I den forbindelse endvidere introduktion til forskellige projektformer som half double, agilitet samt mere traditionelle fremgangsformer
• Projektledelsesopgaven bliver perspektiveret via relevant teori og case arbejde til sammenhængen mellem implementering og projekter ud fra kontekst, at et projekts succes kun nås, hvis der er fokus på implementering.
• Projektlederrollen og de kvalifikationer og udfordringer, som denne rolle giver analyseres og diskuteres ud fra såvel relevant teori samt på grundlag af indlæg fra gæsteforelæsere.
• Projektledelses- og styringsopgaven behandles afslutningsvis i et mere strategisk perspektiv ved introduktion af governance og porteføljestyring.

Forløb og pædagogik

• Undervisningen gennemføres som en række enkelt lektioner kombineret med 3 dobbelt lektioner. 
• Undervisningen vil være et miks af forelæsninger kombineret med refleksionscases samt casearbejde.
• Der vil være gæsteforelæsere som blandt andet fortæller om projektlederrollen ud fra et praktisk perspektiv

Undervisningstidspunkt: Lørdag kl. 8.55 - 14.15 i uge 34, 37, og 40. Onsdag kl. 17.10 - 19.45 i uge 35, 38, 41 og 44

Note: Som udgangspunkt vil undervisningen foregå som fremmødeundervisning. Der er dog mulighed for at undervisningen vil foregå som delvist fremmøde og online. Den præcise plan vil fremgå af lektionsplanen

- Andersen, Grude & Haug: Goal directed project management, 4. edition, Kogan Page Limites 2009, ISBN 9780749453343 eller tilsvarende bog.

- Christensen, Søren & Kreiner, Kristian: Projektledelse i løst koblede systemer - ledelse og læring i en ufuldkommen verden. Jurist- og Økonomforbundets Forlag,København, 1991

- Eskerod og Jepsen: Project Stakeholder Management, Gower 2013

- Artikler, som gøres tilgængelig på CANVAS