• Bruge forskellige leadership-teorier til at analysere praktiske ledelsesdilemmaer, med særligt fokus på de relationelle og kontekstuelle dimensioner.
• Reflektere kritisk over styrker og svagheder ved forskellige teorier og tilgange.
• Reflektere over egen ledelsesrolle i specifikke situationer, inklusive personlige præferencer og evner.
• Udforske praktiske handlemuligheder gennem eksperimenter og refleksion i praksis, og der igennem sammenkoble organisationens strategiske retning med de interpersonelle interaktioner.

I komplekse offentlige organisationer er evnen til at orientere sig refleksivt i forhold til situation og kontekst kritisk vigtig for at kunne mobilisere de forskellige ressourcer, som kan skabe bevægelse i retning imod organisationens mål. En sådan proces - lederskabsproces – er resultat af en konstant forhandling og afhænger af kapaciteten til kollektiv handling i fælles retning.

Udvikling af evnen til at drive og deltage i sådanne lederskabsprocesser sker gennem såvel udvidelse af lederens teoretiske, konceptuelle ressourcer, som gennem et reflekteret arbejde med lederens praksis. Dette fag sigter mod begge disse aspekter i tæt integration, hvor teorier og begreber bliver brugt til at udfordre gamle perspektiver og til at skabe nye perspektiver på den praktiske, organisatoriske situation. Samtidigt hermed udvikles den studerendes praksis gennem eksperimenter og refleksion.

I faget behandles begrebet ”leadership” fra en bred vifte af perspektiver fra leadership-forskningen. Snarere end at foreskrive én særlig tilgang, orienterer faget sig i forhold til forskellige forskningsretninger. De enkelte tekster vil dels blive anvendt til en løbende teoretisk, begrebsmæssig refleksion, dels som et blik på den studerendes praktiske, organisatoriske situation.  I faget forstås leadership i praksis dermed som et refleksivt fænomen, hvor individets aktive og kritiske refleksion over sig selv og situationen er et centralt aspekt af det mulige handlerum. 

Faget involverer den studerendes egen praksis, i forhold til hvilken forskningslitteratur bruges til at udfordre og problematisere forståelsen af leadership som fænomen, og til at synliggøre alternative perspektiver. Den studerende gives mulighed at udvide forståelsen af sin egen situation, og blive opmærksom på hvor de relationelle og kontekstuelle forhold skaber særlige muligheder og begrænsninger for det mulige handlerum.

Faget bygger oven på Ledelsesudviklingsforløb, LUF, gennem at stille den studerendes egen praksis og handlen i fokus. Dette modul går væsentligt mere i dybden med et særlig aspekt af dette, nemlig den studerendes evne til at mobilisere mennesker og andre ressourcer til at skabe bevægelse, forandring, og udvikling. Faget fungerer som en specialisering i leadership, såvel praktisk som teoretisk, fra den introduktion som LUF tilbyder.