• Udvise generel viden om klassiske og moderne organisationsteorier inden for temaer som f.eks. struktur, kultur, motivation, organisationsforandring og ledelse.
• Identificere og analysere relevante problemstillinger i specifikke cases baseret på udvalgte organisationsteorier.
• Diskutere de antagelser, som ligger til grund for forskellige organisationsteorier, med henblik på at identificere disse teoriers muligheder og begrænsninger.
• Opstille teoretisk informerede ræsonnementer for valg af problemløsningsmuligheder og hertil knyttede handlingsanvisninger.
• Formulere sig i et præcist sprog og sammensætte valide argumenter i henhold til akademiske standarder.

Faget demonstrerer hvordan organisering og ledelse kan iagttages fra forskellige teoretiske perspektiver fra struktur, kontekst og kommunikation til beslutninger, relationer og emergens. Faget vil – udover forelæsninger, øvelser og dialoger på CBS og online – engagere den studerende i den organisatoriske praksis, og styrke den studerendes evne til at forstå, udvikle og lede moderne organisationer fra styrelser til start-ups.

Indhold:

• Virksomheden som mekanisk eller naturligt system
• Organisatoriske strukturer
• Ledelse og styringstænkning
• Beslutningsmodeller
• Organisationens kultur og værdier
• Planlagte og emergerende udviklingsprocesser

De studerende vil i løbet af faget blive bedt om kontinuerligt at reflektere over de antagelser, som ligger til grund for forskellige organisationsteorier. Her vil de bl.a. diskutere, hvad en given teori forstår ved ordet ’organisation’, og hvad den antager, at et ’menneske’ er for en størrelse. Dette leder automatisk til en diskussion af teoriernes etiske fundament og deres forståelse af god ledelse. Faget indeholder ydermere et gennemgående fokus på akademisk argumentation, og de studerende vil løbende blive trænet i at opbygge valide argumenter bestående af påstand, belæg og hjemmel.

De studerende trænes derudover i at identificere forskellige organisationsteoriers blinde vinkler. Her skal de beskrive, hvad man kan og ikke kan analysere med en given teori. Igennem forskellige former for peer-feedback får de studerende desuden mulighed for at hjælpe hinanden med at styrke denne kompetence.