| Læringsmål |
For at opnå karakteren 12 skal den studerende,
med ingen eller få uvæsentlige mangler eller fejl, opfylde følgende
læringsmål:
- Formulere og afgrænse en selvstændig og fagligt relevant
problemstilling
- Redegøre for problemstillingens relevans i relation til
økonomiske, sociale og miljømæssige udfordringer samt placere den i
en relevant teoretisk og faglig sammenhæng
- Identificere, gennemgå og vurdere relevant og opdateret
faglitteratur samt anvende denne til at identificere centrale
forskningsbidrag og positionere problemstillingen i forhold til
eksisterende forskning
- Udvælge, begrunde og integrere relevante teorier fra studiets
fagområder samt anvende disse som teoretisk ramme for analyse af
problemstillingen
- Udarbejde et undersøgelsesdesign, herunder vælge relevante
kvalitative og/eller kvantitative metoder og vurdere deres styrker
og begrænsninger i forhold til problemstillingen
- Indsamle og bearbejde empiriske data samt vurdere datakvalitet,
pålidelighed og relevans
- Analysere empiriske data og fortolke resultaterne med
anvendelse af den valgte teoretiske ramme og metodiske
tilgang.
- Vurdere analysens resultater i forhold til problemstillingen og
på denne baggrund formulere en begrundet konklusion, der besvarer
problemstillingen, samt perspektivere resultaterne
- Reflektere over projektets proces og resultater, herunder deres
begrænsninger samt bidrag til faglig viden og relevans for
organisationer og samfund
- Formidle projektets analyser og resultater som en
sammenhængende akademisk argumentation i et klart og præcist
sprog
|
| Prøve/delprøver |
|
Bachelorprojekt:
|
| Prøvens
ECTS |
15 |
| Prøveform |
Mundtlig prøve på baggrund af skriftligt produkt
Det er en forudsætning for at deltage i den mundtlige prøve,
at det skriftlige produkt er afleveret inden afholdelse af prøven;
inden for fastsat frist. Karakteren gives på baggrund af en
helhedsbedømmelse af det skriftlige produkt og den individuelle
mundtlige præstation, jf. også studieordningens regler om
prøveformer. |
| Individuel eller gruppeprøve |
Gruppeopgave med mundtligt forsvar i
grupper |
| Antal personer i gruppen |
2-4 |
| Omfang af skriftligt produkt |
Max. 80 sider |
|
Den samlede rapport må have følgende maksimale
omfang:
1 studerende: maksimalt 40 sider
2 studerende: maksimalt 60 sider
3 studerende: maksimalt 70 sider
4 studerende: maksimalt 80 sider |
| Opgavetype |
Bachelorprojekt |
| Varighed |
Skriftligt produkt afleveres på en fastsat dato og
tidspunkt.
30 min. pr. studerende, inkl. votering, karaktergivning og
begrundelse |
| Bedømmelsesform |
7-trins-skala
Den studerendes stave- og formuleringsevne indgår i den
samlede bedømmelse af eksamenspræstationen, dog vægter det faglige
indhold tungest. |
| Bestemmelser vedrørende resuméet |
Projektet skal være ledsaget af et resumé på maksimalt 2 sider,
som indgår i det samlede sideantal. Resumeet skal være skrevet på
engelsk, hvis bachelorprojektet er på dansk. Resumeet kan skrives
på dansk, hvis projektet er skrevet på engelsk. |
| Bedømmer(e) |
Eksaminator og ekstern censor |
| Eksamensperiode |
Sommer |
| Syge-/omprøve |
Samme prøveform som ved ordinær prøve
Har den studerende deltaget i
udarbejdelsen af det skriftlige gruppeprojekt til den ordinære
eksamen, men været syg ved den mundtlige prøve, afvikles sygeprøven
på baggrund af en genindlevering af det oprindelige
gruppeprojekt.
|
Beskrivelse af
eksamensforløbet
Det er muligt at skrive alene eller danne grupper på op til 4
personer.
Gruppeprojekter danner udgangspunkt for en mundtlig
gruppeeksamen. Individuelle projekter forsvares individuelt.
Der gives karakter på baggrund af en samlet bedømmelse af den
skriftlige og den mundtlige præstation. Ved bedømmelsen af
prøven indgår den studerendes stave- og formuleringsevne i
bedømmelsesgrundlaget. Bedømmelsen er udtryk for en
helhedsvurdering af det faglige indhold samt stave- og
formuleringsevnen, idet det faglige indhold dog vægter mest.
Bachelorprojektet kan skrives på dansk eller engelsk. Den
mundtlige eksamen foregår på samme sprog, som opgaven er
skrevet.
Forløbet for den mundtlige eksamen følger disse
retningslinjer:
Der er afsat 30 min. pr studerende, dog max. 90 min. samlet,
hvorefter der gives individuel karakter ud fra en samlet bedømmelse
af den skriftlige samt den mundtlige præstation.
De studerende lægger selv ud med et kort oplæg (ca. 5-7 minutter
pr. studerende). Hensigten med præsentationen er at uddybe
væsentlige diskussionspunkter og konklusioner, evt. i andre eller
bredere perspektiver end de i opgaven anlagte. Efterfølgende
vil der være en diskussion af og om
projektet.
|
|
| Kursets indhold, forløb og pædagogik |
|
Med bachelorprojektet sigtes der mod at opbygge de studerendes
akademiske kompetencer inden for det felt, der definerer
uddannelsen. De studerende identificerer selv deres konkrete
interesseområde, udmønter dette i en relevant problemstilling og
besvarer denne.
|
| Forskningsbaseret undervisning |
|
CBS’ uddannelser og undervisning er forskningsbaseret. På
dette fag indgår følgende typer af forskningsbaseret viden og
forskningslignende aktiviteter:
Forskningsbaseret viden
- Klassisk og grundlæggende teori
- Ny teori
- Metodologi
- Modeller
Forskningslignende aktiviteter
- Udvikling af forskningsspørgsmål
- Dataindsamling
- Analyse
- Diskussion, kritisk refleksion, modelarbejde
- Studerende udfører selvstændige forskningslignende aktiviteter
under vejledning
|
| Beskrivelse af undervisningsformer |
| Forelæsning/projektworkshop og vejledning.
Antallet af vejledningstimer fremgår under
'studenterarbejdstimer'. |
| Feedback i undervisningen |
| Feedback i forbindelse med bachelorprojektet
foregår løbende ved den studerendes vejledningsmøder, under
introduktionsforelæsning/projektworkshop samt ved begrundelsen for
karaktergivningen efter endt eksamen. |
| Studenterarbejdstimer |
| Undervisning / forelæsning |
4 timer |
| Vejledning - individuelt |
7 timer |
| Vejledning - gruppe på 2 |
12 timer |
| Vejledning - gruppe på 3 |
16 timer |
| Vejledning - gruppe på 4 |
18 timer |
| Udarbejdelse af projekt og eksamen (inkl.
eksamensforberedelse) |
356 timer |
|
| Foreløbig litteratur |
|
Justesen, L. & Mik-Meyer, N. (2010). Kvalitative metoder
i organisations- og ledelsesstudier. Hans Reitzels Forlag
Jørgensen, Peter Stray (2014) Formalia i universitetsopgaver
– serviceafsnit, layout og typografi. Frederiksberg:
Samfundslitteratur.
Reinecker, Lotte & Jørgensen, Peter Stray (2017). Den
gode opgave: Håndbog i opgave- og specialeskrivning. 5. udg.
Frederiksberg: Samfundslitteratur
Olsen, Paul Bitsch & Pedersen, Kaare (2018):
Problemorienteret projektarbejde – en værktøjsbog (5.
udgave). Frederiksberg: Samfundslitteratur
|
Permalink