Der indledes med en kort historisk gennemgang af forskellige forskeres syn på relationen mellem sprog, kultur og hjerne efterfulgt af en gennemgang af de nyeste resultater inden for eye-tracking og hjerneskanning. Denne indledning skal bibringe deltagerne en forståelse af at der er uenighed forskerne imellem, men at der samtidig er data der peger på en klar sammenhæng. Herefter lærer vi at analysere enkeltsprog såsom dansk, engelsk, russisk, kinesisk m.fl. med henblik på at fastslå hvordan de benævner og ”framer” et givet billede, hvordan deres tankegang er, når de fortæller akkurat den samme historie til modtager, hvordan de henvender sig til modtager og får ham eller hende til at gøre noget og i det hele taget hvordan de navngiver personer og benævner ting. I takt med introduktionen til de enkelte områder (perception, kognition og pragmatik) vil deltagerne se at der er en systematisk sammenhæng som forklares med at sprog deler sig i tre forskellige supertyper: nogle sprog (fx kinesisk og russisk) taler om situationer, andre (fx tyrkisk og bulgarsk) om oplevelser og helt andre om informationer (fx engelsk og dansk). Kurset vil bibringe deltagerne en evne til at se mangfoldigheden inden for det kulturmentale univers, men samtidig også give dem et begrebsapparat der gør dem i stand til at forstå, beskrive og forklare at der er et systematisk valg mellem tre betragtningsmåder der hver især har stor indvirkning på hvordan vi mennesker helt bogstaveligt ser på verdenen, tænker om den og gebærder os i den. Og alt dette ser ud til at være forankret i sproget og bliver videregivet til os via sproget.

Lærerstyret gennemgang med aktiv inddragelse af de studerende.

Durst-Andersen, Per 2011: Det kulturmentale univers i sprog og kommunikation. København: Reitzels Forlag.