2012/2013  DIP-HDO_16  Intelligent projektledelse

English Title

Intelligent projektledelse

Kursusinformation
Sprog	Dansk
Prøve-ECTS	5 ECTS
Type	Valgfrit
Niveau	Diplom
Varighed	Et semester
Placering	Efterår Fredag den 24. august 2012, kl. 8-16 Lørdag den 15. september 2012, kl. 9-16 Fredag den 12. oktober 2012, kl. 8-16 Lørdag den 10. november 2012, kl. 9-16
Tidspunkt	Se skemaet på e-Campus
Min. antal deltagere	25
Max. antal deltagere	50
Studienævn	Studienævnet for HD (ORG)
Kursusansvarlig
Morten Sloth - Institut for Organisation
Fagområde/Category
Ledelse/Management Organisation/Organization
Sidst opdateret den 11-05-2012

Læringsmål

Kendskab til nøglebegreber og styringsantagelser i traditionel projektledelse. Kunne anvende projektledelsesteoriens nøglebegreber og anbefalinger til iden-tifikation af projektlederens centrale opgaver. Kunne gennemføre overvejelser om projekters målfastsættelse, styring og gennemførelse og udforme hertil knyttede interventioner i krydsfeltet mellem den traditionelle projektledelsessprogbrug og de mere komplekse forståelser.

Forudsætninger

Udbydes til alle HD studerende

Eksamen

Intelligent projektledelse : Prøveform Mundtligt med skriftligt forlæg Karakterskala 7-trins-skala Censur Bi-eksaminator Eksamensperiode December/januar, Uge 49 Hjælpemidler Uden forberedelse Varighed 20 minutter

Kursets indhold, forløb og pædagogik

Formål At introducere de studerende til moderne traditionel projektledelsesteori og på baggrund heraf vise, hvordan nyere organisationsteoretiske tilgange kan øge projektlederes og -deltageres evne til at håndtere den praktiske virkeligheds uklarhed, forvirring og omskiftelighed på en fornuftig måde. Indhold Som udgangspunkt opbygges en fælles referenceramme og sprogbrug gennem arbejde med den traditionelle projektledelsesteori. Der anvendes hertil Gray & Larsson "Project Management: The Managerial process".   Vi ved alle, at under hverdagens tumult, kompleksitet og omskiftelige vilkår kommer en række af projektledelsesteoriens anbefalinger til kort eller under kraftig udfordring   Derfor tager vi konsekvensen af denne erfaring gennem arbejde med kritisk at uddybe, udfordre og supplere den traditionelle forståelse. Der arbejdes med praksiserfaringer fra deltagernes egen hverdag og der anvendes teorier om organisatoriske og styringsmæssige fænomener af bl.a. Christensen & Kreiner, March og Stacey.

Undervisningsformer

Deltagerne læser først en seriøs fremstilling af den moderne traditionelle opfattelse af projektledelse og forbereder mindre oplæg herom til diskussion på holdet. Herefter introduceres supplerende teoretiske vinklinger af projektledelsens nøgleområder. Med udgangspunkt heri udarbejder deltagerne papers om nøgleproblemstillin-ger knyttet til nogle af deres egne erfaringer som ledere af eller deltagere i projektorganiseret arbejde. Disse papers skal rumme såvel analyse som inter-ventionsovervejelser baseret på kursets teorigrundlag. Disse diskuteres på kursets afsluttende session og efterbearbejdes af deltagerne til den eksamens-opgave, der afrunder forløbet.