• Forstå og modellere strategisk adfærd i situationer uden samarbejdsmuligheder:
• Kende diverse ligevægtsbegreber og være i stand til at kunne finde sådanne ligevægte for givne spil.
• Kende betydningen af forskellen på spil med fuldkommen og ufuldkommen information samt forskellen på spil med perfekt og imperfekt information.
• Kende betydningen af forskellen på statiske og dynamiske spil-situationer.
• Forstå og modellere strategisk adfærd i situationer med samarbejdsmuligheder:
• Forstå forskellen til ikke-kooperative spil.
• Kende til betydningen af begrebet kernen.
• Kende de væsentligste løsningsbegreber for kooperative spil.
• Endvidere skal de studerende være i stand til at afrapportere resultaterne i et klart sprog, med korrekt anvendelse af de fagudtryk der knytter sig til faget.

I) Ikke-kooperative spil:Statiske spil med fuldstændig information, Dynamiske spil med fuldstændig information, Statiske spil med ufuldstændig information, Dynamiske spil med ufuldstændig information
.
II) Kooperative spil
: TU spil, 
Kernen, 
Shapley værdien
, Nucleoulus

 

Studiesekretariatet for HA(mat.)

Gibbons: “Game theory”, dog ikke:
Appendix 2.3B, 3.2B, 4..3C
Afsnit 2.2D, 2.3E, 4.2D, 4.3B.

Keiding, H.: “Spilteori”, kap.6, 8 og 9