| Læringsmål |
Efter at have fulgt kurset forventes den
studerende at have:
- Et udvidet kendskab til ledelse og selvledelse
- Reflektere over dig selv og over dit værdigrundlag på en helt
ny måde
- Kendskab til den protreptiske dialog og dermed til denne form
for coaching
- En refleksiv forståelse af intuition og praktisk fornuft til
brug ved både forskning og ledelsesopgaver
- Værktøjer til at arbejde, forstå, kritisere og arbejde med
mindfuldness
|
| Prøve/delprøver |
|
Praktisk
visdom:
|
| Prøvens
ECTS |
7,5 |
| Prøveform |
Mundtlig prøve på baggrund af skriftligt produkt
Det er en forudsætning for at deltage i den mundtlige prøve,
at det skriftlige produkt er afleveret inden afholdelse af prøven;
inden for fastsat frist. Karakteren gives på baggrund af en
helhedsbedømmelse af det skriftlige produkt og den individuelle
mundtlige præstation. |
| Individuel eller gruppeprøve |
Gruppeprøve, grupper bestående af max. 4
studerende |
|
Udgangspunktet er gruppesynopsis med
efterfølgende mundtlig eksamination af gruppen. Det er dog også
muligt at lave synopsis individuelt og blive eksamineret
individuelt. |
| Omfang af skriftligt produkt |
Max. 5 sider |
|
Max 5 sider for gruppesynopsis
Max 3 sider for individuel synopsis |
| Opgavetype |
Synopsis |
| Varighed |
Skriftligt produkt afleveres på en fastsat dato og
tidspunkt.
20 min. pr. studerende, inkl. votering, karaktergivning og
begrundelse |
| Bedømmelsesform |
7-trins-skala |
| Bedømmer(e) |
Eksaminator og bi-eksaminator |
| Eksamensperiode |
December/januar og Maj/juni |
| Syge-/omprøve |
Samme prøveform som ved ordinær
prøve
|
|
| Kursets indhold, forløb og pædagogik |
|
|
Kursets indhold, forløb og
pædagogik
|
Visdom er det mest praktiske, der findes, fordi det gør et
menneske i stand til at stå fast i livet. I dette fag behandles
det, hvordan man som menneske og lleder kan styrke sin fornemmelse
af sig selv ved at forstå den røde tråd, som hendes basisværdier og
deres indbyrdes sammenhæng udgør i hendes liv. Det gælder om at se
den måde, som man ser på.
Til den opgave benyttes tre tilgange:
For det første begrebet phrónesis, praktisk
visdom.
Phrónesis er et kernebegreb i vestlig filosofi, fordi det dækker
den praktiske fornuft modsat den teoretiske, og fordi det både
omhandler den dialogiske fornuft og vores evne til intuition. I
amerikansk management spiller det en væsentlig rolle, i egenskab af
praktisk visdom, fordi det i stigende grad erstatter de matematisk
orienterede beslutningsværktøjer med individets sum af erfaringer,
når man står overfor ekstremt komplicerede opgaver – management af
finanskriser, terrorangreb og naturkatastrofer, men også
salgskampagner og planlægningen af større projekter.
For det andet protreptikken,det
klassiske, græsk dialogkoncept for ledere, hvis formål er at vende
(protrepo) den enkelte mod sine egne grundholdninger, basisværdier
og væremåde. Det er en besindelses-praksis, hvor den enkelte
konfronteres med, hvad hun vil med sit liv som leder og som
menneske. Det handler om at gøre værdier virkelige uden at krænke
medarbejderen.
Aldrig har der været et større behov for tydelig og involveret
ledelse, nu, da medarbejderne forudsættes, at skulle lede sig selv.
Anerkendelse, feedback, vejledning, støtte af personlig og faglig
art under alle processens faser, helt ned i detaljen, bliver en
nødvendighed. Samtidig er evnen til overordnet retnings-givning
gennem værdier, og gennem mål, gjort tydelige og konkrete af
værdier, en nødvendighed. Hvordan klarer lederen det?
For det tredje perspektivet mindfulness,
der handler om at hjælpe et menneske med at stå fast i øjeblikket/i
nuet, at være hundrede procent nærværende og at skærpe sin
åndsnærværelse. Mindfulness er et New Age udtryk for en gammel
tradition i østlig filosofi og religion centreret omkring
kontemplation og meditation. Til mindfulness hører også en række
teknikker, der konfronterer og forener os med vores egen levende
kropslighed. De skæl hjælpe os med at overvinde vores egen
fremmedhed for os selv. Det hævdes, at den nærværende leder kan
udrette mirakler, fordi hun har et harmonisk forhold til sig selv,
som andre automatisk registrerer og respekterer. Hun bruger ikke et
andet menneske som middel, men altid som mål.
’
|
|
| Undervisningsformer |
| Undervisningen varierer mellem teorioplæg,
demonstration af protreptisk dialog i plenum, gruppeprotreptisk
arbejde, refleksioner i plenum. |
| Yderligere oplysninger |
Ændringer i skema kan forekomme
Mandag 13.30-16.05, uge 36-41, 43-47 |
| Foreløbig litteratur |
Foreløbig litteratur:
Aristotle: The Nicomachean Ethics. Chapter VI. (The Loeb edition :
Nicomachean Ethics, dual text, with
translation by
H. Rackham(Harvard
University Press, 1934)
Ole Fogh Kirkeby:
Protreptik - filosofisk coaching i ledelse. Samfundslitteratur
2008
Ole Fogh Kirkeby: The New Protreptic. The Concept and the Art. 2009
Ole Fogh Kirkeby: Phronesis and the sense of the event.
International Yearbook of Action Research. 5(1), 2009.
Stattler, M. & Roos, J. (2007): ”Dear Prudence: An Essay on
Practical Wisdom in Strategy Making”.
Social
Epistemology, Volume
21, Issue
2 April 2007,
pages 151 – 167.
Tekst om Mindfulness udleveres. |
Permalink