• Udvise indsigt i og overblik over fagområdets teorier og analytiske modeller samt deres anvendelse på konkrete problemstillinger.
• Identificere, karakterisere, sammenligne og diskutere hovedstrømninger inden for kommunikationsteori
• Anvende teoretiske begreber og modeller på analyse af kommunikation i dets mange former.
• Vurdere anvendeligheden og forklaringspotentialer af de forskellige begreber og modeller
• Udvælge kommunikative problemstillingers vigtigste elementer og gengive disse korrekt - Udvælge begreber og modeller, som er bedst egnede til analyse af en problemstilling samt diskutere analytiske pointer i et bredere teoretisk perspektiv
• Demonstrere metode‐ og formidlingsmæssig sikkerhed, herunder: - Formulere sig klart og præcist med anvendelse af det relevante fagsprog - Angive sine kilder korrekt og konsekvent i besvarelsen - Strukturere fremstillingen og præsentere stoffet i en sprogligt og indholdsmæssigt klart formuleret og disponeret form

Introduktion til kommunikationsteori består af en kombination af forelæsninger og holdøvelser. Forelæsningsrækken introducerer forskellige tilgange til, teorier om og modeller for kommunikation i et historisk perspektiv, samt grundlæggende perspektiver på kommunikation. Undervisningen sigter i mod at anskueliggøre feltets mangfoldighed og at skabe et overblik over almen kommunikationsteori.

Udover indsigten i teoriernes generelle forklaringspotentiale vil der eksempelvis være fokus på teoriernes anvendelighed i forhold til interkulturel kommunikation, markedskommunikation og interpersonel kommunikation i praksis. 

Endelig diskuteres anvendelsesmulighederne for en teoretisk forankring af praktisk produktion og analyse af kommunikation med henblik på at anskueliggøre relevansen og anvendelsen af kommunikationsteorier og –modeller.

Holdøvelser i ’Introduktion til kommunikationsteori’ har til formål at give de studerende lejlighed til at gå i dybden med de centrale teoretiske domæner som præsenteres i forelæsningerne. Igennem diskussioner, elevpræsentationer og løbende feedback sigter holdøvelsestimerne på give de studerende en dybere forståelse af udvalgte teorier, modeller, definitioner etc. Holdøvelser er – modsat forelæsningsrækken – i større omfang baseret på interaktion mellem underviser og de studerende, såvel som mellem de studerende indbyrdes. Undervisning vil i stort omfang være diskuterende og dialogisk og forudsætter derfor aktiv deltagelse fra de studerendes side.

Helder, Jørn, & Nørgaard, Jens Lautrup. (2016). Kommunikationsteori: En grundbog (2. udg. ed.). København: Hans Reitzels Forlag.