• • Opstille og argumentere for en velafgrænset relevant selvstændig problemformulering
• • Demonstrere kendskab til og anvendelse af relevante begreber, modeller, perspektiver og teorier fra det fag som projektet tager udgangspunkt i.
• • Skabe sammenhæng imellem valg af teori og empiri, f.eks. ved at teorien anvendes i analysen af empirien.
• • Formulere sig i skrift på en saglig og let tilgængelig måde.

Formål

Formålet med faget er at udvikle de studerendes syn på de udfordringer, der opstår i forbindelse med at udvikle performance management systemer til en række forskellige formål. Faget er tværfagligt og trækker på økonomisk teori såvel som psykologisk, sociologisk og politisk teori.

Indhold

Faget er bygget op omkring 3 overordnede temaer:

Tema 1: Præstationsmålinger og bonussystemer: Præstationsmålinger bruges ofte direkte i forbindelse med bonusudbetaling. Det er imidlertid vigtigt, at systemerne er designet rigtigt for at sikre, at den adfærd som systemerne ansporer til er i overensstemmelse med de pågældendes organisationers målsætninger. I dette tema diskutere forskellige former for designvalg i relation til målinger og evalueringer som hver har deres fordele og ulempe. Vi vil blandt andet analysere, udfordringerne i forbindelse med incitamentssystemer forbundet med gruppemål.

Tema 2: Præstationsmålinger, meritokrati og forfremmelse: Præstationsmålinger og evalueringer bruges ikke kun til direkte udbetaling af bonus. I mange virksomheder er præstationsmålinger og –evalueringer vigtigste rolle at fungere som input til lønstigninger og forfremmelse. I disse situationer er spørgsmål om retfærdighed, favoritisme og sågar diskrimination ofte centrale, og et gennemgående tema er om hvilken rolle en persons historiske præstationer skal spille i forbindelse med en forfremmelsessituation.

Tema 3: Præstationsmålinger, indre motivation og læring: Præstationsmålinger og evalueringer bruges ikke kun i forbindelse med ydre belønning (bonus, lønstigninger og forfremmelser), og noget forskning peger ligefrem på, at det er skadeligt for motivationen at koble præstationsmålinger for tæt op på ydre belønning, da det kan skade den indre motivation og læring.   

Undervisningstidspunkt: 

Aftenhold: Tirsdage/enkelte torsdage uge 3-12 kl. 17.10-19.45

Eksamen: Aflevering i uge 13. Mundtlig eksamen i uge 15

Undervisnings- og eksamenstidspunkterne er med forbehold for eventuelle ændringer.

Diverse artikler