Viden:

Målet med kurset er at styrke den studerendes evne til at planlægge, lede og facilitere forandring og innovation, så den studerende bliver i stand til at spille en aktiv rolle i alle dele af innovationsprocessen for egen organisations udvikling og overlevelse.

Faget giver den studerende den nødvendig viden til aktivt at tage lederskab i forbindelse med forandrings-, kreativitets- og innovationsprocesser i egen organisation. Mens ordet innovation i daglig tale typisk associeres med banebrydende landvindinger, arbejdes der på dette fag med en ydmyg forståelse af innovation som forandringer, der ikke kun drives frem af visionære entreprenører, men som typisk kultiveres i kreative forløb og et samspil mellem forskellige aktører. Mere specifikt fokuserer faget på viden om hvordan vi gennem kreative processer kan få øje på unikke forandringspotentialer og bearbejde disse til konkrette ideer og tiltag. Den studerende vil derfor opnå viden om hvordan ideer opstår samt opnå indsigt i hvordan ideerne udvikles, testes og realiseres, så det skaber værdi for organisationen. Faget arbejder praksisnært med forandring og innovation i relation til den studerendes egen praksis og forandringspotentialer herved. Fra et organisatorisk perspektiv kan dette omhandle arbejdet med at udvikle eksempelvis nye arbejdsgange eller samarbejdsformer i den studerendes egen felt såvel som ny strategi, nye digitale løsninger, nye ledelsesformer eller nye produkter. Foruden begreberne forandring, kreativitet og innovation relateres fagets viden til temaer som for eksempel design thinking, samskabelse, prototyping og agilitet. 

Færdigheder:
Gennem faget vil den studerende udvikle konkrete færdigheder til at arbejde med forandring og innovation. Dette sker gennem fastlagte lærings-aktiviteter i en specifik organisation. Her arbejder den studerende i praksis med 4 elementer i forandringsprocessen forstået som 1. problemafklaring, 2. kollektiv ideudvikling, 3. eksperimenter i form af intervention og improvisation, 4. implementering og agilitet. Derved opbygger den studerende gennem faget praksiserfaring med ledelse af en række aspekter ved forandrings- og innovationsprocessen.

Kompetencer:
Den studerende forlader modulet med en række unikke kompetencer til selvstændigt at kunne planlægge, lede og facilitere forandring og innovation. Hermed opnår den studerende ikke bare evnen til at forstå mekanismerne omkring forandring og innovation, men også kompetencerne til aktive at intervenere innovativt og bidrage til organisationers overlevelse og succes.

Kursets indhold, forløb og pædagogik

Faget strækker sig over fire workshops, der knyttes sammen af en generel tematisk progression operationaliseret i de 4 overnævnte tematikker. Første workshop;Problemafklaring, omhandler innovationsbegrebet og introducerer den studerende til design thinking. Her vil den studerende få et overblik over innovations- og forandringsprocesser og deres forskellige faser. Derudover ser vi på udgangspunktet for innovationsarbejdet, der omhandler hvordan vi i praksis kan få øje på de problemer, der kalder på forandring og nye løsninger. Anden workshop;Kollektiv ideudvikling, omhandler det kreative element, der naturligt indgår i alle innovationsprocesser. Her vil den studerende i særdeleshed arbejde med spørgsmål relateret til kultivering af kreativitet som en kollektiv proces såsom samskabelse. Tredje workshop; Eksperimenter i form af intervention og improvisation, omhandler forandring og innovation i den organisatoriske kontekst i form af eksperimenter. Her vil fokus være rettet mod organisationen som arena for forandring koblet til praktiske forsøg med at skabe forandring via små interventioner såsom eksperimenter eller improvisationer. Her arbejder den studerende hands-on med ledelse i rollen som forandringsagent og bliver blandt andet introduceret til arbejdet som proceskonsulent. Fjerde og sidste workshop; Implementering og agilitet tematiserer ledelse mere direkte i form af innovations- og forandringsledelse. Her vil den studerende undersøge, hvordan man som formel leder i en organisation kan bistå konstant forandring og vedligeholde et agilt arbejdsmiljø og innovative arbejdsprocesser.

Gennem undervisningsforløbet opnår den studerende indsigt i forandringsprocesser til, gruppevis at afprøve og opnå erfaring med at planlægge, lede og facilitere forandring i en organisation. Her skal de studerende i en organisatorisk praksis udføre konkrete forandringer via ’action research’-tilgangen hvor de studerende gruppevis udpeger et forandringspotentiale samt ideudvikler, intervenerer og implementerer dette i en konkret organisatorisk kontekst. Dette dokumenterer den studerende i en 15 siders projektrapport.