• Identificere empiriske cases, der er relevante i forhold til fagets tematikker, teorier og begreber, og som indeholder en samfundsrelevant problemstilling.
• Udspecificere de adfærdsøkonomiske problematikker og deres årsager i relevante cases.
• Definere begreber samt forklare og klassificere fagets teorier og forklaringsmodeller.
• Udvælge og anvende begreber samt teorier fra faget til at analysere relevante empiriske fænomener for hvordan individers, gruppers eller virksomheders økonomiske beslutningstagning er blevet påvirket af psykologiske faktorer.
• Udvælge og anvende begreber samt teorier fra faget til at designe fagligt begrundede tiltag der gennem påvirkning af psykologiske faktorer skal kunne influere individers, gruppers eller virksomheders økonomiske beslutningstagning i forhold til en selvvalgt case der indeholder en samfundsrelevant problemstilling.
• Forklare sammenhænge og forskelle mellem fagets begreber, teorier og forklaringsmodeller.
• Kritisk reflekter over teoriernes styrker og begrænsninger samt hvordan økonomisk beslutningstagning fungerer på individ niveau.
• Formulerer sine faglig argumenterer konkret og tydeligt med aktiv begrebsanvendelse ud fra de alment gældende krav til videnskabelig argumentation.

Fagets indhold

Hvor traditionelle økonomiske modeller antager, at beslutningstagere handler logisk og maksimerer egen nytte, viser økonomiske psykologer (eller adfærdsøkonomer), at beslutningstagere ofte har begrænset rationalitet og systematisk afviger fra de normative handlingsmodeller i klassisk økonomisk teori.

I faget Økonomisk Psykologi diskuterer vi blandt andet Amos Tversky og Daniel Kahnemans banebrydende eksperimenter samt den forskningsbølge, de satte i gang. Denne forskning har haft stor betydning for felter som salg, marketing, ledelse, politisk kampagnearbejde, rekruttering, HR og meget mere.

Gennem semesteret analyserer vi en række cases og undersøger, hvordan psykologiske biases opstår og påvirker økonomiske beslutninger, og hvordan vi kan arbejde systematisk med at træffe bedre beslutninger.

Ud over fælles cases arbejder de studerende også med selvvalgte cases. Målet er at styrke deres evne til at anvende faglig viden gennem systematiske analyser af datamateriale og kritisk argumentation, der belyser, hvordan psykologiske faktorer påvirker økonomisk beslutning og adfærd.

Denne viden anvender de studerende i det afsluttende eksamensprojekt, hvor de designer løsningsforslag til samfundsrelevante problemstillinger knyttet til økonomiske beslutninger. De vælger selv problemstilling og tager ansvar for projektets gennemførelse.

Fagets fire temaer:

1. Økonomisk beslutningstagning og individet
   Vi undersøger, hvordan kognitive begrænsninger påvirker beslutningstagning, og hvornår adfærd afviger fra de normative modeller i traditionel økonomi, der antager ubegrænset rationalitet.
2. Økonomisk beslutningstagning og emotioner
   Med udgangspunkt i dual-proces-teorien analyserer vi samspillet mellem affektive og kognitive faktorer, og hvordan dette påvirker evnen til at træffe økonomiske beslutninger.
3. Økonomisk psykologi i praksis: motivation, marketing og nødhjælp
   Vi diskuterer, hvordan økonomisk-psykologiske indsigter anvendes i praksis – fx i medarbejdermotivation, markedsføring og prosocial (hjælpe) adfærd.
4. Økonomisk psykologi og dens kritikere
   Vi forholder os kritisk til fagområdet og diskuterer dets begrænsninger, etiske udfordringer og risici – herunder hvordan oplevet manipulation kan skabe modstand.

Undervisningsform

Undervisningen søger at anvende forskellige undervisningsformer. Således er der både online forelæsninger, øvelseshold, e-learning, og projektarbejde.

Faget afvikles primært som en forelæsningsrække med i alt 11 to-lektioners forelæsninger. I tilknytning til forelæsningsrækken er der en øvelsesrække af to-lektioner for hver forelæsning, hvor de studerende i teams af 4-5 studerende skal arbejde med at lave opgaver i form af mindre case analyser med fagets teorier fra de fire tematikker. 

• Klassisk og grundlæggende teori
• Ny teori
• Modeller

• Udvikling af forskningsspørgsmål
• Dataindsamling
• Analyse
• Diskussion, kritisk refleksion, modelarbejde
• Peer review inklusiv Peer-to-peer
• Aktiviteter der bidrager til nye eller eksisterende forskningsprojekter
• Studerende udfører selvstændige forskningslignende aktiviteter under vejledning

Hovedbog:

Kahneman, D. (2011), At tænke - hurtigt og langsomt. Lindhardt og Ringhof

Litteraturlisten uploades på CBS CANVAS senest 2 uger før semesterstart