• Udvise indgående kendskab til HRM som forsknings- og praksisfelt set i et historisk, teoretisk, strategisk og praktisk-analytisk perspektiv
• Have viden om konkrete strategiske HRM samt HR udviklingsinitiativer og læringsperpektiver og kunne udpege de muligheder og begrænsninger disse kan rumme i en individuel og erhvervsøkonomisk kontekst.
• Demonstrere god forståelse for HR feltets tværfaglighed (økonomi, sociologi, psykologi, forvaltning, filosofi, jura) og de begrebslige udfordringer, faglige problemstillinger og praktiske dilemmaer dette repræsenterer.
• Forstå og analysere de enkelte teksters budskab, begreber, analysemetoder og bidrag samt deres bidrag til pensum som helhed.
• Forholde sig selvstændigt kritisk reflekterende, problemorienteret til HRM feltets grundbegreber i en given teoretisk og begrebslig relevant ramme

Fagets formål
HRM-linjens første fag består af to dele. Den første del introducerer HRM som fagområde, såvel historisk som aktuelt, ligesom værdien af HRM og de konkrete HR praksissers organisering i virksomheden introduceres.
.
Fagets indhold
Fokus i fagets første del er på HR-områdets udvikling over tid og HR’s forskellige roller i den organisatoriske praksis samt rationalet for overhovedet atbeskæftige sig med HRM, herunder den økonomiske eksistensberettigelse, værdien af HRM, og relevansen af at kunne påvise en sådan.Faget giver herudover en introduktion til HR’s traditionelle operationer og kerneydelser, udtrykt ved medarbejderlivscyklussen, der organiserer form og engagementet af relationen mellem medarbejder-organisation; branding, tiltrækning, rekruttering, ansættelse, udvikling, fastholdelse samt afvikling. Faget diskuterer specifikt HR-disciplinerne employer branding, work force planning, rekruttering, udvælgelse,  karriere- og kompetenceudvikling, performance- og talentprocesser. Faget overordnede referenceramme er den højaktuelle diskussion af en strategisk kobling mellem ’HR og forretningen’ og betydningen af at forstå og organisere en værdiskabende HR-funktion og HR rådgivning på individ, organisations og samfundsniveau.
 
I fagets anden del zoomes ind på samspillet mellem menneske og organisation i den moderne arbejdskontekst i det øjeblik, at HR har til opgave at analysere, designe og levere udviklingsforløb og læreprocesser indenfor en relevant strategisk ramme. Et grundspørgsmål er, hvordan læring kan foregå, med hvilket formål og iboende problemstillinger, der påvirker og styrer både enkeltpersoners og organisationers vedvarende udvikling og konstante forbedring.Der arbejdes i dybden med udvalgte teoretiske perspektiver på læring og udvikling, deres metodiske implikation og praktiske udtryk. Faget rummer desuden et kritisk blik på HR som individualitets- og magtproblematik, som dekonstruerer og udfordrer en ureflekterede brug af menneskelige styringsmodeller/humanteknologi.
 

Elektronisk kompendium med udvalgte forskningsbaserede artikler fra CBS’ tidsskriftsdatabaser tilgængeliggøres i fagets elektroniske workspace.