| Læringsmål |
- Indsigt i centrale begreber inden for offentlig styringsteori,
netværksteori, institutionel teori, diskursteori og public value
teori.
- Viden om og forståelse for forskellige styringsforme og idealer
for offentlig værdiskabelse samt de krydspres og dynamikker, som
det giver anledning til
- Færdigheder i at anvende faglig og teoretisk viden i analyser
af aktuelle styringsformer, styringsnetværk og betingelser for
offentlig værdiskabelse
- Evne til at kunne formulere, begrunde og kritisere konkrete
pejlemærker og handlestrategier i relation til komplekse
ledelsesudfordringer
|
| Prøve/delprøver |
|
Offentlig
styring og værdiskabelse:
|
| Prøvens
ECTS |
10 |
| Prøveform |
Mundtlig prøve på baggrund af skriftligt produkt
Det er en forudsætning for at deltage i den mundtlige prøve,
at det skriftlige produkt er afleveret inden afholdelse af prøven;
inden for fastsat frist. Karakteren gives på baggrund af en
helhedsbedømmelse af det skriftlige produkt og den individuelle
mundtlige præstation, jf. også studieordningens regler om
prøveformer. |
| Individuel eller gruppeprøve |
Individuel prøve |
| Omfang af skriftligt produkt |
Max. 10 sider |
| Opgavetype |
Opgavebesvarelse |
| Udlevering af opgave |
Opgaven formuleres af de studerende selv, se evt.
guidelines |
| Varighed |
Skriftligt produkt afleveres på en fastsat dato og
tidspunkt.
30 min. pr. studerende, inkl. votering, karaktergivning og
begrundelse |
| Bedømmelsesform |
7-trins-skala |
| Bedømmer(e) |
Eksaminator og ekstern censor |
| Eksamensperiode |
Forår og Efterår |
| Syge-/omprøve |
Skriftligt produkt udarbejdet hjemme |
|
Omfang af skriftligt produkt: Max. 15
sider |
|
Opgavetype: Opgavebesvarelse |
|
Udlevering af opgave: Opgaven
formuleres af de studerende selv, se evt. guidelines |
|
Varighed: Skriftligt produkt afleveres
på en fastsat dato og tidspunkt. |
Beskrivelse af
eksamensforløbet
Opgavebesvarelse består i: 1. Styringsanalyse (med udgangspunkt
i fx afdækning af dominerende styringsformer, styringsnetværk eller
problemer og pejlemærker for offentlig værdiskabelse i egen
ledelseskontekst) og; 2. En teoretisk og empirisk begrundet
handleplan evt. med fokus på en specifik intervention i egen
kontekst.
|
|
| Kursets indhold, forløb og pædagogik |
|
Formålet med dette kernefag er at give deltagerne et
forskningsbaseret indblik i offentlige styring, konkrete
styringsformer, styringsnetværk og begreber for offentlig
værdiskabelse som grundlag for at kunne afkode og håndtere konkrete
krydspres og udvikle en mere værdiskabende form for ledelse.
Faget giver en historisk funderet indsigt i de styringsbetingelser
som offentlige velfærdsledere forventes at agere i og skabe stadig
bedre resultater og offentlig værdi på grundlag af. Fremfor at
præsentere et givent paradigme eller ideal for offentlig styring,
fremlægger faget teorier og analyser af tidens spændingsfyldte
styringsunivers mellem hierarki, marked og netværk, central
målstyring og selvstyring, planlægning og innovation, standarder og
samskabelse etc. Deltagerne trænes i at afkode de
styringsbetingelser, der ligger bag aktuelle styringskoncepter som
frisættelse, afbureaukratisering, kerneopgave og samskabelse m.fl.
Samtidig udstyres deltagerne med teoretiske og analytiske
redskaber, som vil gøre dem i stand til at kortlægge egne
styringsnetværk, identificere mix af styringsformer,
styringsdiskurser og styringsteknologier, samt til at forstå og
kritisk reflektere over de sprog og opgørelsesmetoder for offentlig
værdiskabelse, der konkret udspiller sig i egen ledelseskontekst.
Dernæst fokuseres på nyere teorier om velfærdsledelse forstået som
et institutionelt og relationelt lederskab, som fordrer forskellige
netværks- og facilitatorroller. Ledelse forbindes med
meningsskabelse, ledelse af selvledende medarbejdere og partnere og
det institutionelle arbejde, der skal til for at forankre konkrete
styrings- og ledelsesstrategier. Faget starter således i
styringskonteksten og slutter med et fokus på egen ledelse og de
handlestrategier, der må udvikles for at navigere i et dilemmafyldt
styringsunivers.
Faget falder i tre moduler:
1. Offentlig styring, krydspres og kortlægning.
2. Offentlig værdiskabelse.
3. Institutionel ledelse og handlestrategier.
|
| Forskningsbaseret undervisning |
|
CBS’ uddannelser og undervisning er forskningsbaseret. På
dette fag indgår følgende typer af forskningsbaseret viden og
forskningslignende aktiviteter:
Forskningsbaseret viden
- Klassisk og grundlæggende teori
- Ny teori
- Undervisers egen forskning
Forskningslignende aktiviteter
- Dataindsamling
- Analyse
- Diskussion, kritisk refleksion, modelarbejde
- Peer review inklusiv Peer-to-peer
- Studerende udfører selvstændige forskningslignende aktiviteter
under vejledning
|
| Beskrivelse af undervisningsformer |
| Undervisningen er med fysisk tilstedeværelse og
veksler mellem oplæg fra underviser, gruppeøvelser, gensidig
sparring og arbejde i workshops med egen case, samt debat og
refleksion i plenum. |
| Feedback i undervisningen |
| De studerende får løbende feedback på deres
projektforslag og afleveringer både fra medstuderende og
undervisere. Feedback-formen vil afhænge af formatet for de mindre
øvelser i undervisningen samt for de to
afleveringsopgaver. |
| Studenterarbejdstimer |
| Undervisning |
64 timer |
| Forberedelse |
210,5 timer |
| Eksamen |
0,5 timer |
|
Permalink